Unieducar Customiza: inovação permite sugerir cursos, palestras e capacitações sob medida

Encontrar uma capacitação exatamente alinhada a uma necessidade profissional nem sempre é simples.

Novas legislações, tecnologias emergentes, decisões judiciais, mudanças regulatórias, transformações no mercado de trabalho e demandas específicas de determinadas profissões podem surgir antes mesmo que exista uma capacitação estruturada sobre o assunto. Mas essa não é a única situação. Às vezes, o conteúdo procurado já existe, porém está disponível em uma modalidade diferente daquela de que o interessado necessita. Em outros casos, o aluno já está matriculado em um curso, mas percebe, durante seus estudos, que gostaria de aprofundar determinado tópico, ampliar o conteúdo programático ou estudar aquele assunto por meio de outros formatos de aprendizagem.

É justamente para atender também a essas situações que existe o Unieducar Customiza. A iniciativa permite que alunos, servidores públicos, profissionais liberais, professores, empresas e instituições apresentem sugestões para a criação, ampliação, adaptação e aprofundamento de experiências educacionais. A personalização pode ocorrer antes da matrícula, durante a participação em um curso ou mesmo a partir de conteúdos que já façam parte do acervo educacional da Unieducar. Em outras palavras, o aluno deixa de ser apenas alguém que escolhe entre programas previamente disponíveis e passa também a poder participar da evolução da própria experiência de aprendizagem.

O que é o Unieducar Customiza?
O Unieducar Customiza é uma iniciativa de educação personalizada criada para aproximar as necessidades reais de aprendizagem dos profissionais das soluções educacionais desenvolvidas pela Unieducar Universidade Corporativa. O interessado pode sugerir um novo tema, indicar conhecimentos que deseja estudar, propor um conteúdo programático, informar a carga horária pretendida ou indicar uma modalidade específica de capacitação. A partir dessa solicitação, a Unieducar realiza a análise de viabilidade, a curadoria e, quando pertinente, a estruturação ou ampliação do programa educacional. Essa lógica já está presente na proposta original do projeto, segundo a qual o interessado pode participar da definição do tema e do programa, enquanto a instituição realiza a curadoria e a produção da capacitação. Com a ampliação do Unieducar Customiza, entretanto, essa participação pode ir ainda mais longe.

Três formas de customizar sua aprendizagem
A customização pode ocorrer em diferentes níveis. O primeiro é a criação de uma nova capacitação, quando determinado conteúdo ainda não está disponível. O segundo é a adaptação de um conteúdo já existente para outra modalidade, permitindo, por exemplo, transformar conteúdos originalmente organizados como curso em seminário, palestra, workshop, simpósio ou outro programa de desenvolvimento profissional. O terceiro é a customização de um programa no qual o aluno já esteja matriculado. Nesse caso, o aluno pode identificar, ao longo dos estudos, novas necessidades de aprendizagem e apresentá-las à Unieducar para análise. Essa terceira possibilidade transforma o Unieducar Customiza também em um instrumento de aperfeiçoamento contínuo dos próprios cursos. Já está matriculado? Você também pode sugerir a ampliação do curso

A experiência de aprendizagem muitas vezes desperta novas perguntas. O aluno inicia determinado curso interessado em um conjunto de temas e, ao avançar nos estudos, percebe que gostaria de compreender melhor um assunto específico.

• Pode identificar uma alteração legislativa recente.
• Pode desejar estudar determinada jurisprudência.
• Pode perceber que determinado tópico mereceria uma abordagem mais aprofundada.
• Pode desejar conhecer aplicações práticas daquele conteúdo.
• Ou pode simplesmente considerar que determinado assunto seria relevante para complementar o programa.

Nessas situações, o aluno poderá utilizar o Unieducar Customiza para sugerir a ampliação do conteúdo do curso no qual já está matriculado. A solicitação será analisada pela equipe responsável pela gestão e curadoria de conteúdos. Quando considerada pertinente e viável, essa demanda poderá resultar na produção de novos materiais ou na ampliação da estrutura educacional do programa. Assim, a atualização de um curso não precisa ocorrer apenas por iniciativa da instituição. Ela também pode nascer de uma necessidade concreta percebida pelo próprio aluno durante sua jornada de aprendizagem.

Peça o aprofundamento de um tópico específico
Nem sempre é necessário criar um novo módulo ou alterar toda a estrutura do curso. Às vezes, a necessidade está concentrada em apenas um tópico. Imagine, por exemplo, que um aluno esteja matriculado em uma capacitação sobre LGPD e queira aprofundar especificamente o estudo sobre incidentes de segurança. Outro aluno pode estar realizando um curso jurídico e desejar conhecer melhor determinada decisão do STF ou do STJ. Um profissional da área de gestão pode querer explorar aplicações práticas de Inteligência Artificial em determinado processo. Um servidor público pode identificar que determinado tópico do curso possui relação direta com suas atribuições funcionais e desejar aprofundá-lo. Nesses casos, o aluno poderá solicitar o desenvolvimento de conteúdo complementar especificamente direcionado àquele assunto. A proposta é permitir que a experiência educacional possa evoluir conforme surgem novas necessidades de conhecimento.

O aluno também pode sugerir novos objetos instrucionais
A customização não precisa estar limitada ao conteúdo programático. Ela também pode ocorrer na forma como o conhecimento é apresentado. Cada pessoa possui preferências, rotinas e necessidades diferentes de aprendizagem. Alguns alunos aprendem melhor assistindo a uma explicação em vídeo. Outros preferem ler um material aprofundado. Há quem utilize o tempo de deslocamento para ouvir aulas em áudio. Outros gostam de revisar o conteúdo por meio de slides, mapas mentais ou quizzes. Por isso, o Unieducar Customiza também pode receber solicitações relacionadas ao desenvolvimento de novos objetos instrucionais.

O aluno poderá sugerir, por exemplo:

• aulas complementares em vídeo;
• aulas ou conteúdos em áudio;
• novos e-books;
• materiais de leitura complementar;
• novos conjuntos de slides;
• quizzes de revisão e autoavaliação;
• exercícios de fixação;
• mapas mentais;
• esquemas e sínteses visuais;
• estudos de caso;
• roteiros de revisão;
• conteúdos destinados à organização de grupos de estudo.

A solicitação será analisada quanto à sua pertinência pedagógica, possibilidade de produção e aderência ao programa.

Um mesmo conteúdo pode ser aprendido de diferentes formas
Um dos princípios que orientam essa proposta é simples: aprender mais não significa necessariamente apenas receber mais texto. O mesmo conhecimento pode ser apresentado por meio de diferentes linguagens e recursos educacionais. Um tema complexo pode inicialmente ser estudado em uma videoaula e depois aprofundado em um e-book. Os principais conceitos podem ser consolidados em um mapa mental. Um conjunto de slides pode facilitar a revisão. Um quiz pode ajudar o aluno a verificar se compreendeu os conceitos fundamentais. Uma aula em áudio pode permitir a continuidade dos estudos em situações nas quais assistir a um vídeo ou realizar uma leitura não seja conveniente. E um roteiro estruturado para grupos de estudo pode estimular a aprendizagem colaborativa, o debate e o aprofundamento de determinadas questões. Dessa forma, a customização pode envolver não somente o que estudar, mas também como estudar.

Conteúdos para grupos de estudo
Outra possibilidade relevante é a solicitação de materiais voltados à organização de grupos de estudo. O aluno pode perceber que determinado tema merece discussão coletiva com colegas de profissão, outros estudantes ou membros de sua equipe. Nesse caso, poderá sugerir o desenvolvimento de materiais que auxiliem na condução desses encontros. Esses conteúdos poderão incluir, conforme a natureza do tema, questões para debate, leituras orientadas, estudos de caso, situações-problema, perguntas norteadoras, propostas de pesquisa, exercícios de aplicação ou roteiros para encontros sucessivos. A ideia é transformar o conteúdo educacional também em um ponto de partida para aprendizagem colaborativa e troca de experiências.

Do curso ao seminário, da palestra ao workshop
A customização também pode ocorrer em sentido mais amplo. Um conteúdo originalmente desenvolvido como curso pode ser analisado para disponibilização em outra modalidade educacional. Por exemplo, um conjunto de conteúdos sobre Inteligência Artificial e LGPD poderá ser reorganizado para um seminário de atualização profissional. Um tema sobre integridade, assédio ou compliance poderá ser estruturado como palestra especializada. Um conteúdo relacionado ao uso prático de determinadas ferramentas poderá assumir a forma de workshop. Diversos conteúdos inter-relacionados poderão compor um simpósio, permitindo abordar diferentes perspectivas sobre determinado campo do conhecimento.

Portanto, o Unieducar Customiza permite responder não apenas à pergunta: “Qual conteúdo você precisa estudar?”

Mas também: “Como você gostaria de estudar esse conteúdo?”

E, para quem já está matriculado: “O que você gostaria de aprofundar, ampliar ou acrescentar à sua experiência de aprendizagem?”

Customização não é apenas mudar o nome do curso
A transformação de um curso em seminário, palestra, workshop ou simpósio não deve ser confundida com simples alteração de nomenclatura. Da mesma forma, acrescentar um material ao curso não significa apenas aumentar artificialmente a quantidade de conteúdo. Toda solicitação precisa ser analisada sob uma perspectiva educacional. A Unieducar poderá avaliar aspectos como pertinência do conteúdo, atualização das informações, objetivo da aprendizagem, carga horária, perfil do público, metodologia, objetos instrucionais, forma de avaliação e coerência com a estrutura do programa. A customização, portanto, não substitui a curadoria. Ao contrário: ela torna a curadoria ainda mais importante. 

A necessidade do aluno pode ajudar a aperfeiçoar o programa
Existe ainda outro benefício importante. Uma solicitação individual pode revelar uma necessidade compartilhada por muitos outros alunos. Quando um estudante pede maior aprofundamento sobre determinado assunto, ele pode estar sinalizando uma transformação no mercado, uma mudança legislativa, uma nova tecnologia ou uma demanda profissional emergente. Uma sugestão de novo e-book pode indicar que determinado tópico merece maior desenvolvimento. Um pedido de quiz pode revelar a importância de criar mais instrumentos de revisão. Uma solicitação de aula complementar pode demonstrar que determinado conteúdo merece uma abordagem adicional. Assim, o Unieducar Customiza pode funcionar também como um canal permanente de escuta acadêmica. A necessidade apresentada por um aluno pode contribuir para a atualização e o aperfeiçoamento contínuo do programa, beneficiando inclusive outros participantes.

Curadoria especializada continua sendo essencial
A ampliação das possibilidades de customização não modifica um princípio fundamental da Unieducar: o compromisso com a qualidade dos conteúdos. Toda proposta pode passar por análise de pertinência, atualização, coerência e viabilidade. O projeto original já destaca que a personalização deve estar associada à experiência institucional, à organização pedagógica, ao conhecimento especializado e à curadoria acadêmica. Essa preocupação torna-se ainda mais relevante em áreas sujeitas a frequentes mudanças legislativas, regulatórias, jurisprudenciais, científicas e tecnológicas. Portanto, uma solicitação de aprofundamento poderá exigir pesquisa adicional, atualização normativa, revisão de fontes ou produção de novos materiais antes de sua disponibilização.

Inteligência Artificial como apoio, não como substituição da curadoria
A Inteligência Artificial ampliou significativamente as possibilidades de organização, pesquisa e produção de conteúdos educacionais. Entretanto, a maior facilidade para gerar informação torna ainda mais importante a avaliação crítica das fontes, a atualização do conhecimento e a supervisão humana. No Unieducar Customiza, recursos tecnológicos podem apoiar a produção de novos objetos instrucionais, mas a personalização continua submetida à análise acadêmica. É essa combinação entre tecnologia, experiência profissional, curadoria e supervisão especializada que permite transformar uma sugestão em uma solução efetivamente educacional.

Unieducar Customiza para servidores públicos
A iniciativa pode ser especialmente relevante para servidores públicos. Durante uma capacitação, o servidor pode identificar determinado assunto diretamente relacionado às atividades que desempenha e desejar maior aprofundamento. Também pode perceber que uma nova legislação, norma administrativa ou ferramenta tecnológica passou a afetar suas atribuições. Nessas situações, poderá sugerir conteúdos complementares ou solicitar análise para ampliação do programa. O próprio projeto já contempla necessidades relacionadas a desenvolvimento de competências, Licença para Capacitação, progressão funcional, provas de títulos e concursos, sempre observadas as regras aplicáveis ao órgão, carreira ou edital correspondente. 

Empresas e instituições também podem customizar
A mesma lógica pode ser aplicada a empresas, órgãos públicos, escolas, universidades, condomínios e demais organizações. Uma instituição pode identificar que determinado curso da Unieducar atende parcialmente às suas necessidades, mas gostaria de incluir conteúdos específicos. Pode solicitar aprofundamento sobre determinado tópico.

• Pode sugerir novos materiais para sua equipe.
• Pode necessitar de uma versão em formato de seminário.
• Pode desejar um workshop.
• Ou pode propor a criação de conteúdos destinados a grupos internos de estudo.

Nesse contexto, a pergunta deixa de ser apenas: “Qual curso existe no catálogo?”
E passa a ser: “Qual solução educacional precisamos construir a partir desta necessidade?”

Professores e especialistas também podem sugerir conteúdos
O Unieducar Customiza também pode servir como canal de inovação para docentes e especialistas. Um professor pode perceber que determinado assunto do curso merece uma nova aula. Pode identificar uma mudança jurisprudencial que justifique atualização imediata. Pode sugerir um novo e-book, estudo de caso ou mapa mental. Pode perceber que um tema merece ser transformado em seminário ou workshop. O projeto já contempla essa aproximação entre conhecimento especializado, demandas profissionais e desenvolvimento de novos programas educacionais. Unieducar Customiza.

Como solicitar uma customização?
O processo pode começar de forma simples. O interessado apresenta sua necessidade. Se o programa ainda não existe, pode sugerir sua criação. Se o conteúdo já existe em formato de curso, pode solicitar análise para disponibilização em outra modalidade. E, se já estiver matriculado, poderá sugerir a ampliação de determinado conteúdo, aprofundamento de um tópico ou criação de novos objetos instrucionais. A proposta original do Unieducar Customiza já estabelece que o interessado pode participar da definição do programa e que sua solicitação é analisada antes da estruturação e produção.

Você sugere. A Unieducar analisa, desenvolve e aprimora
Essa é, provavelmente, a forma mais abrangente de compreender o Unieducar Customiza. Você pode sugerir um novo curso. Pode solicitar que um conteúdo existente seja transformado em seminário, palestra, workshop ou simpósio. Pode sugerir novos tópicos para uma capacitação. Pode solicitar aprofundamento de um assunto. Pode sugerir uma nova aula em vídeo. Pode pedir que seja avaliada a criação de uma aula complementar em áudio. Pode propor um novo e-book. Pode sugerir slides, quizzes, mapas mentais, exercícios, estudos de caso ou materiais para grupos de estudo. A solicitação será analisada quanto à sua pertinência e viabilidade. É uma mudança importante de perspectiva: o aluno não precisa ser apenas consumidor de uma estrutura educacional pronta. Ele pode também ser um participante ativo no processo de aperfeiçoamento da própria aprendizagem.

Educação personalizada durante toda a jornada do aluno
A educação personalizada não precisa começar e terminar no momento da matrícula. Ela pode acompanhar toda a jornada de aprendizagem. Antes de se matricular, o interessado pode dizer qual capacitação precisa. Depois de encontrar um conteúdo, pode solicitar outra modalidade.

Durante o curso, pode perceber novas necessidades
Ao aprofundar os estudos, pode sugerir novos materiais. Ao compartilhar conhecimento com colegas, pode solicitar instrumentos para grupos de estudo. Assim, o Unieducar Customiza transforma a personalização em um processo contínuo. Não se trata apenas de oferecer mais cursos. Trata-se de criar um ambiente no qual as necessidades reais dos alunos também possam contribuir para a evolução dos conteúdos, das metodologias e dos objetos instrucionais.

Não encontrou o conteúdo? Encontrou, mas precisa de outro formato? Já está estudando e quer ir além?

Nas três situações, o Unieducar Customiza pode ser o seu canal.

• Se o conteúdo ainda não existe, sugira sua criação.
• Se ele já existe, mas você precisa de outro formato, sugira sua adaptação.
• Se você já está matriculado e deseja aprofundar, ampliar ou complementar seus estudos, envie sua sugestão.

A proposta é simples: diga o que você precisa aprender, em qual profundidade e de que forma gostaria de estudar. Com atuação em treinamento e desenvolvimento profissional e gerencial desde 2003, a Unieducar Universidade Corporativa associa experiência institucional, curadoria especializada, tecnologia educacional e desenvolvimento contínuo de conteúdos. Essa trajetória institucional também é destacada no artigo original. Unieducar Customiza: sua necessidade pode criar um novo programa, transformar um conteúdo existente ou tornar ainda melhor o curso que você já está fazendo.

 

Prof. Dr. Juracy Soares
Coordenador Acadêmico
Unieducar Universidade Corporativa